यः जनाः सङ्गृह्यन्ति तान् मापयतु

What this lesson is about

द्वौ सङ्ग्रहकौ तेषां समाना दश वस्तूनि दत्त्वा यत्र भेदः तत्र गणयतु, च व्यक्तेः पूर्वं मार्गनिर्देशं पुनरुज्जीवयतु।

यौ द्वौ जनौ युष्माभिः गतकाले शिक्षितौ, स्वस्य प्रथमं दश क्लिप्स् ददतः, समाना दश प्रश्नात्। अधुना किं?

Why this matters

शिक्षिताः अपि भिन्नतां कुर्वन्ति। एकस्मिन् प्रकाशिते अध्ययनं प्रयोगशालायाः स्वीयैः शोधकैः च तस्याः वेतनप्राप्तैः समीक्षकैः समाना परीक्षणानि दत्तानि, ते ६३% समये एव सहमताः अभवन्। एषः द्वयोः जनयोः एकं निर्देशं पठतः सामान्यः अवस्था अस्ति। एतत् बैच् मध्ये न श्रूयते, केवलं द्वयोः जनयोः समाना वस्तूनि दत्त्वा गणनं कृत्वा दृश्यते।

द्वौ सङ्ग्रहकौ परस्परं मापय, च भेदेन प्रदर्शितं यत् तद् सुधारय।

द्वौ सङ्ग्रहकौ समाना दश वस्तूनि दत्त्वा यत्र तेषां उत्तराणि भिन्नानि तत्र गणय।
विवादं प्रथमं मार्गनिर्देशस्य दोषरूपेण पश्य, न तु व्यक्तेः दोषरूपेण।
पुनः परीक्षणस्य भागं च विरामरेखां पूर्वं निश्चित्वा तयोः लेखनं कुरु।

Task

गोरखपुरे द्वौ नूतनौ सङ्ग्रहकौ समाना दश भोजपुरी प्रश्नाः गृह्णित्वा प्रथमं दिनं समाप्तवन्तौ।

Weak approach स्वयमेव उभयोः सेट्स् श्रुत्वा निर्णयं कृत्वा यत् द्वितीयः सङ्ग्रहकः प्रथमात् दुर्बलः। तां दूरवाण्यां कथयित्वा यत् श्वः लघु उत्तरेषु अधिकं सावधानतां वहतु।

Stronger approach दश वस्तूनि समक्षे स्थापयित्वा गणना कृत्वा: तेषु त्रयः भेदाः। तेषु द्वौ समः दोषः — एकशब्दीयं उत्तरं यत् उभययोः पुनः पृच्छितुं आवश्यकम् आसीत्, यत् मार्गनिर्देशः न उक्तवान्। सा पङ्क्तिः उदाहरणेन सह मार्गनिर्देशे योज्यते। तृतीयः दोषः वास्तविकः च क्लिप् सहितं तस्याः प्रति प्रत्यागच्छति।

Why the stronger approach works दुर्बलः नेतारः यथार्थं ज्ञातुं शक्नोति यः दुर्बलः, तथापि सा त्रयः वस्तूनि न गणयितुं शक्नोति, च यः नियमः द्वयोः दोषयोः कारणं तेन यथावत् अस्ति।

Try a changed situation एते द्वौ जनौ अधुना श्रुतं लिखन्ति, तयोः एकस्य क्लिपस्य द्वौ फाइलौ न मेलयन्ति। किं पश्यसि?

Make something yourself स्वस्य सङ्ग्रहात् द्वयोः जनयोः समाना दश वस्तूनि दत्त्वा सूचय यत्र ते भिन्नौ, कः भेदः मार्गनिर्देशस्य दोषः आसीत्, च यत् पङ्क्तिः त्वया मार्गनिर्देशे योजिता।

Read the primary or official source: Bai et al., Training a Helpful and Harmless Assistant (arXiv)