साझा काज ते जाँच दा दौर चलाओ

What this lesson is about

सारे नूं इक्के तीन काज देवो, अंकां दी तुलना करो, ते खराब लिख्या होया काज लबो।

तुम्हारे समूह के छे लोकां ने एक्के जवाब चिह्नित कीते। दूसरे सवाल ते अंक इक तो पांज तक गए। हुण की करना?

Why this matters

जाँचण वाले जड़े अलग-अलग अंक देदे ने, ओ अक्सर ऐसा काज पढ़ रहे हुंदे ने जड़ा दोनों जवाबां नूं जगह दिंदा ऐ। मतभेद ते होए शोध दा कहणा ऐ कि औसत निकालन नाल ओ जानकारी मिट जांदी ऐ। फैलाव ही बताण लायक हिस्सा ऐ।

साझा काज ते जाँच दा दौर चलाओ, अंकां दा फैलाव बताओ, ते उस दे पिछे खराब लिख्या काज लबो।

सारे नूं इक्के तीन काज देवो, ते पहला खराब लिख्या होया काज लबो।
अंकां दा औसत नहीं, फैलाव बताओ, क्यों कि औसत बंटवारा छुपा दिंदा ऐ।
नतीजे विच किसे दा नां न लो, नहीं त दूसरा दौर ईमानदार नहीं रहूंगा।

Task

मंडली दे छे लोकां ने इक्के तीन जवाबां नूं पांच विचों अंकित कीता। दूसरे जवाब ते अंक एक तो पांच तक गए।

Weak approach हर जवाब ते छे नंबरां दा औसत कड्ड के इक लाइन विच लिखदा ऐ। इक नोट लिख्या हुया ऐ कि किसने सब तो ज्यादा सख्ती कीती, ते दूसरे जवाब ते इक-तो-पाँच दा बंटवारा कदे वी नहीं दिखदा।

Stronger approach दसदा ऐ कि छे नंबरां हर जवाब ते किन्ना फैलए ने, दूसरे जवाब ते इक-तो-पाँच तक, पर किसे दा नां नहीं लिख्या। फेर ओह कम दोबारा लिखदा ऐ ताकि दोहां पढ़ाइयां टिक न सकन।

Why the stronger approach works दौर इसी फैलाव वास्ते सी। किसे दा नां लेने नाल अगला दौर परीक्षा बन जान्दा ऐ, ते चुप सदस्य हिस्सा लेना बंद कर देंदे ने।

Try a changed situation गांव दे मेले विच तुहाडे घर वाले चार रसोइयां नूं परख रहे ने ते हर इक वास्ते इक अंक चाहिदा ऐ। किहड़ा नियम हले वी लागू ऐ?

Make something yourself अपने जान-पहचान वाले तीन लोकां नूं इक्के तीन काज देवो। ओहना दे अंकां दा फैलाव लिखो, खराब लिख्या होया काज दसो, ते दिखाओ कि तुसी ओह किद्दा दोबारा लिख्या।

Read the primary or official source: Davani et al., Dealing with Disagreements (arXiv)