اپٲنی ژٔبٕ ژٔ پٔچھٕ

What this lesson is about

پہلا سوال یم لکھٕ ژٔس منز تہٕ چھ تہٕ کون، تہٕ کیا ژٔرٕرٕ چھ، تہٕ جواب کن ژٔبٕ منز چاہٕ۔

تُہند ژٔ چھ روز چھٹھی ژٔروری چھ۔ تُہند اک معاون کھولن تہ لکھن: چھٹھی درخواست۔ ہنز کٔچھ ہور لکھن ژٔروری چھ؟

Why this matters

دو لفظ ژٔ سوال جواب خالی نمونہ ہون، ژٔ منز ہنٛدٕ ہاتھ سٲت پٲرٕن۔ شروع منز جوڑٕ گئے لفظ ہی آخر منز ٹھیک کرن سٲت بچان۔

ایسا سوال لکھٕ ژٔ منز تہٕ، پڑھٕن والا، ٹھیک ٹھاک کام تہٕ جواب ژٔبٕ سب واضح ہون۔

پہلی سطر منز لکھٕ تہٕ کون چھ، کون پڑھٕن والا تہٕ ٹھیک کیا کرنا چھ۔
بتٕھٕ تہٕ جواب کن ژٔبٕ منز لکھٕ۔
جواب ژٔ شکل تہٕ حد بتٕھٕ: پیغام، فہرست، چار سطریں۔

Task

اسکول ژٔ پرنسپل ژٔ چھٹی کی درخواست لکھٕن منز مدد مانگن۔

Weak approach سوچتھ ژ چھ، فیصلہ کرتھ ژ چھ کہ موضوع آسان چھ، تہ صرف اوہ موضوع چھ دو لفظ لکھتھ۔ جواب چھ خالی فارمٹ ژ چھ جس منز کلاس، دن ہند شمار تہ وجہ ہند جگہ خالی چھ۔ تینوں اوہند دماغ منز ہند ژ چھ لکھن ژ وقت، پر کوئی بھی صفحے تہ نہ پہنچس۔

Stronger approach وہی سوال، پر منز لکھٕن والے کلاس، پڑھٕن والا، کتنے دن، وجہ تہٕ ژٔبٕ سب لکھٕ، ژٔ منز کچھ خالی نہ رہٕ۔

Why the stronger approach works کمزور سوال چھ چھوٹٕ نہ، بلکہ نامکمل: پڑھٕن والا، لمبائی تہٕ وجہ گم چھ، اسلٕیے معاون ہنٛدٕ خود فرض کرٕ۔

Try a changed situation اب تہٕ پیغام لکھوان نہ، بلکہ بینک فارم سمجھوان۔ کٲس قانون اب بھی لاگو؟

Make something yourself اس ہفتے ژٔ کوئی اصلی کام لو تہٕ ایک سوال منز لکھٕ: تہٕ کون چھ، جواب کون پڑھٕن والا، تہٕ کیا چاہٕ، کن ژٔبٕ تہٕ کتنی لمبائی۔

Read the primary or official source: Bhashini